作者｜蓝字
原创首发｜蓝字计划
史上最多毕业生话题又一次爬上热搜之后，宋增本想起了两年前的自己。
当时，他正在湖南工业大学念大三，学电气工程与自动化——在宋增本上大学那年，这是一门以超高就业率和就业满意度而出名的专业。
但宋增本却无法不着急。疫情之后，各行各业先后入冬，就业市场低迷，等着进场的队伍却越排越长——公开报道里，年高校毕业生数量达到万，比去年同期相比高了40万，创历史新高。
又一年毕业季，根据教育部最新统计，年，高校毕业生预计万人。截至今年四月，这支浩浩荡荡的毕业大*中，仅有23.61%有了去处。
就业就像一个成长游戏，闯关成功的，开启人生新阶段，晋级失败的，被迫长时间滞留原地。
幸运的是，宋增本最终凭借一件特殊装备成为了闯关成功的那一批——如今，他已经在上海一家外企干了一年多了，年薪是同班同学的两倍以上。
命运的重新分配曾经让宋增本们忧心忡忡的“就业难”与“招工难”，几乎在同时发生。
年第一季度，人社部公布了全国招聘大于求职“最缺工”的个职业排行，数据显示，这个职业在全国的招聘需求人数达.5万人，但求职人数只有60.9万人，缺口达.5万人，首次突破百万关口。
这意味着，用人需求行业与毕业生可以或意愿从事的行业不匹配。
宋增本第一次意识到这种不匹配，是在大四那年冬天，他突然频繁从身边人嘴里听到“嵌入式培训”这个词。
留神打听后才得知，那是一个线下的职业教育培训机构做的培训，很多同学都打算在那边报班，学习嵌入式开发。
宋增本也有点心动。他曾经因为学校安排的实习而接触过嵌入式开发的课程，当时便对这门技术产生了不小的兴趣。不过，一个更重要的原因是——这几年，嵌入式开发正在成为一门前景好、专业性强、就业范围广的新兴热门行业。
《啊，男孩》剧照
据权威统计机构统计，在所有软件开发类人才的需求里，嵌入式工程师的需求已经达到总量的60%~80%，并且还在以每年20%的速率增长着。如果能够通过职业培训的机会掌握这门技术，将来求职也能有更多的筹码和机会。
这几年，在整个外部产业都在进行结构性调整和数字化转型的当下，即便是像张飞跃这样，拥有研究生学历的，也选择了职业教育培训作为求职的“加分课”。他赶在年毕业前半年，啃完了一个编程培训班的基础课程。比起所谓的名校毕业生，很多高科技企业更青睐那些已有1-2年工作经验或者有实战项目经验的行业熟手。
随着产业升级对应用型人才需求量的提高，职业教育也迅速成长出了一个庞大的市场。腾讯在今年年初发布了一份《年新职业教育洞察白皮书》，书里估算，全国整体职业教育行业存量学员体量已经达3个亿。
宋增本也明白这个道理，但他不得不考虑的是成本问题。如果跟同学们一样去线下培训机构报班，全套课程下来，“光学费就要”，而且课时长达4个月，吃住要另外掏钱，实习和求职的进程也会耽误。
他家境不好，父母很早就开始催促他尽快工作就业，帮家里分摊重担。这笔学费远超出了他能承受的预算极限。
他所面临的问题，也是线下职业教育行业一直存在的瓶颈。线下的物力和场地成本较高，这些培训班不得不将客单价定得非常高。
正当宋增本两头为难时，腾讯课堂易道云编程C++课程的页面跳了出来。最先吸引到他的就是课程费用——只有线下培训机构的三分之一，再加上是线上课程，他随时随地都能学，不必再额外抽出四个月空闲的时间。
没犹豫多久他就报了名，进到班级群，里面很多都是和他一样即将毕业或者刚毕业一两年的大学生，平时上课除了讲理论、做练习，大家私底下碰到难题时也会互相探讨请教，和线下学习的氛围几乎没有差别。
每天晚上花费三个小时，宋增本很快就上了手。但技能掌握和真正就业之间到底还隔着一道offer的门槛。学到后几个月，毕业时间越来越近，家里催促的声音也越来越急，焦虑重新冒了出来。
“学完了这个真的能找到工作吗？”不止是宋增本，编程班里很多同学心里都悄悄冒出了问号。
作为编程班的带课老师秦柄桂（花名：易飞云）倒是信心十足，他在华为、深信服等大厂干了近，对行业的风吹草动了如指掌，他很看好C++嵌入式开发的就业市场。过去，C++的确是不如Java那么流行或者知名，但这几年，Java的岗位需求在缩小，而C++却维持在相对稳定的状态。
正在直播讲课的易飞云老师
对部分基础已经打好，又有迫切求职需求的学员，易飞云会开放第二阶段的课程：一对一求职辅导，包括模拟面试、薪资谈判等多方面的实用技能。
通过这个环节，宋增本只花一个来月就收到了南京英锐创上海分公司的offer。入职之后，他和同班其他从事对口行业的同学聊天，发现自己的工资竟然比对方的两倍还多——原来知识真的可以如此直观地改变“命运”。
宋增本不知道的是，在在线课堂蔓延的各个角落，和他一样，命运突然有了重新分配、甚至快速跃迁的人不在少数。
嵌入到社会结构里去过去几年，胡城一直循环着同一种生活。
彼时，他还在一家化工厂操作气体分离的机器。那是厂里的高危工种，机器运行时，数据稍有偏差就会引发问题，严重时甚至可能引发爆炸。所以一直以来，胡城都像是化工厂里的另一台“精密而严谨”的机器，只要气体分离机开始运行，他就需要跟着连轴转好几天，昼夜不停。
化工厂是爆炸事故的高发地，图为今年六月甘肃兰州新区秦川工园区某化工厂爆炸事故现场
工厂的机器安置在四面透风的大棚里，胡城需要忍耐风吹雨淋，以及机器运作带来的巨大噪音。每天早上醒来，他就会发现口鼻里都堵满了细密的黑色碳粉。在胡城眼里，化工厂的工作却没什么大不了，他觉得自己还年轻，身体免疫能力强，“这点碳粉不算什么，自然就能代谢。”
后来亲戚介绍胡城进了通信行业，做光猫设备的黑盒测试。这份工作技术含量并不高，上班时经常有时间能够“摸鱼”，有同事便会在摸鱼时间里用手机听网课。起初他并没有在意，直到几个月后，那个同事成功跳槽，每个月薪水涨了三千多。
他突然意识到，更好的机会其实是有可能主动争取过来的。
于是他仔细回顾了这些年在制造业和通讯业的经历，他发现：和制造业的成熟不同，从3G到4G再到5G，近些年通讯行业的技术一直在迅速发展。产业升级背后，是对技术人才迫切的需要。
更直接的感受，是打开招聘软件就能看见招聘条件中每多要求一样技术，工资就会精准提高几千块钱。
当每一段学习进度都精确对标收益时，“向钱看”让胡城有了史无前例的学习动力。
后来的故事和宋增本差不多，胡城通过线上职业教育课程顺利成为了一名IT从业者。
他今年已经35岁了。大龄、跨专业、网课培训半路出家...这些标签中每一样，乍一听似乎都是技术行业到招聘雷点。但现实真相是：对技术行业，只有技术掌握不充分，才是唯一的死穴。
跟宋增本同一个网课班的郑衡，大专学的汽修专业，现在在国企做windows工程师，年薪18w
没有大学学历的李英杰，曾经比胡城的“起点”还低。
从小在县城长大，家里开着五金门窗铺子，不算有钱但也吃喝不愁，学生时代，李英杰很少意识到念书的重要，混完高中便进了铺子给父亲打下手。
但平平淡淡的生活很快就让李英杰感到无聊，铺子从早到晚得看着，但只有有顾客上门才会忙碌一点，其他时候只能枯坐着玩手机。百无聊赖之中，李英杰开始寻思，用这些时间来学点东西。
他起初想学CAD建模——顾客装门窗之前，时常会想看看效果图，但李家没有人会做，父亲每次都得花钱拖别人帮忙，如果他学着点，也能省下一笔开销。
于是李英杰便去淘了几本关于CAD制图的书回来。但书面的知识没那么好消化，再加上制图软件迭代比较快，有时候教材没买对，示意图和实际操作界面误差很大，李英杰一路磕磕绊绊地啃书，始终没能真正上手。
腾讯课堂易道云编程的C++编程课，就是他在网上找CAD教学的视频课时，出现在了他的视线里。
学费不贵，时间也便捷，李英杰索性报名开始了学习。
在这之前，他从来没接触过计算机语言，也没有大学的数学基础，一上手便觉得颇为吃力。但好在课程都可以反复学，也没有人催他的进度，靠一点一点地硬啃，最终还是让他摸清楚了基础的框架。
对他来说，受益最大的就是课程里的实战项目，头几遍，老师会远程带着学生一步步操作，后来就让大家自己上手，“做完项目之后，整个开发流程就基本清楚了，换一个项目也能迅速上手。”
这也是职业教育如今备受重视的一个关键原因——高质量的职业教育必须跟企业的真实需求匹配。
后来李英杰离家前往深圳求职，靠着在课堂里学习积累的项目实战经验，他的简历一度比一些本科生还抢手。
和传统教育体系中的老师不同，腾讯课堂中，老师们大多都不是从师范院校毕业，而是从互联网大厂中转行的“技术大牛”。在传统教育体系中，老师更侧重锻炼学生在专业领域的基础运算能力，就像是武术大师教弟子每日站桩一样，打好坚实基础，日后能领悟出什么样的招式，全凭徒弟悟性造化。
而在腾讯课堂中，从大厂技术岗出身的老师们，在教学时，则更喜欢直接教“实战招数”——在进行一定基础教学后，老师会花更多时间，从实战项目、面试技巧、行业操标准等多个方面，来系统培养学员的职业技能。
从理论上来说，这两种教育方式各有所长，但近些年来，由于产业技术迭代等，许多行业都迫切需要第二类应用型人才。
腾讯课堂上有非常丰富的课程分类
比如像李英杰所从事的汽车行业，车载高清屏从十来年前的“高端车限定”，变成了如今大部分汽车的标配功能，那么车企就需要更向市场扩招海量的IT技术人员。
传统制造业数字化转型的同时，也保留一些行业传统的流水线思维模式——
就以胡城举例，他的公司，其实都是大企业的外包公司，只负责项目中某一模块的软件测试工作，至于开发或者后续的软件应用工作，则会有其他的子公司来完成。
所以企业在招聘时，公司所大量需要的人才，正是那些既掌握了IT知识，又职业技能熟练，能直接带来产出的技术人员。
这也符合长期研究产业工人和职业教育的学者许辉的观察——“职业教育是嵌入一定的社会经济结构中的，它跟不同时期的增长模式和产业结构密切相关。”
架起改变命运的立交桥“很多穷人的孩子辍学并不都是因为没有钱念书，而是因为穷人面对的教育出路更窄，所以他们更愿意让孩子忘掉学校去打工补贴家用。”
这是《穷人的本质》一书在谈论教育陷阱时提出的观点，也是这几年声名渐起的职业教育一个时常被忽略的内核：普惠。
除了前面提到的学费门槛，传统时期，职业教育培训受限于线下，存在着很强的地域性——比如曾经塞满电视广告每一个缝隙的“挖掘机技术哪家强，中国山东找蓝翔”。
同时，因为职业教育品类分散，很多机构即使想要跨区域发展也有心无力。融道投资创始合伙人张海燕曾在一次圆桌论坛上表示，“职业种类大概分为8大类，多个细分品类，整个赛道虽然容量巨大，但高度分散，每个品类的天花板都很明显。”
年，国务院出台了一份《关于推行终身职业技能培训制度的意见》，就是意在解决职业教育长期以来存在的供给不足、层次偏低、缺少个性化和延伸性服务的问题。
互联网向来是这类地域壁垒问题最好的解决方案。过去几年，往线上转型也一直是一些发展得比较好的职业教育机构希望做的尝试，但获客成本高、流量壁垒等问题让这些尝试几乎都以失败告终。
直到，腾讯课堂的探索，给出了一个新方案——“我们给行业建立了一个‘立交桥’，让赛道畅通起来，大家都跑起来。”
网课班的同学经常利用下班通勤时间用手机看网课
依托于强大的技术优势，腾讯课堂一边建立起了一整套帮助全国各地职业教育机构线上迁移发展的方案，将所有的资源汇聚到一个平台上，另一边又通过庞大的流量池和用户信誉背书，将高质量的教育资源通过互联网细密且无孔不入的水道渗透到千家万户——职业教育的“普惠”就这样做成了。
来自河南农村的青年许剑侠，自从高一辍学后，便在广东珠海和中山的电子厂、毛纺厂中，开启了长达10年的打工之旅。
日复一日的流水线工作，让许剑侠有了学一门真正的技术，摆脱螺丝钉的念头。
年，许剑侠买了一台二手笔记本电脑，正式开始自学起了PS。但因为当时打工忙碌以及自学难以系统性的消化理论知识，所以断断续续学了两年后，许剑侠便在学会皮毛后选择了放弃。
直到年，许剑侠在杭州萧山成为了一名保安，有了更多的时间学习，便决定在腾讯课堂报名了设计课程。
在老师的指导下，许剑侠不但深入学习了软件的应用技术，还对如何商业接单、交付规范等等有了全面的认知，三个月的碎片化学习后，许剑侠顺利通过了结业考核。
许剑侠白天当保安，晚上上网课学习
从那时起，许剑侠开始在下班时间兼职接单，收入从5块慢慢涨到了多块一天。靠接单修图，许剑侠如今终于结束了漂泊的日子，回老家农村当起了全职“修图师”。现在每天网络接单上百个，月入过万，还能有大把时间陪老婆孩子，成为了村民眼中的“人生赢家。”
从一线城市到农村小镇，从高学历失业到高中辍学，腾讯课堂的核心竞争力，便是通过线上教育降低成本与学习门槛，让教育资源普惠，人人都能有平等学习的机会。
普惠之后，便是如何推动行业的良性循环，往更高质量的服务品质上跑动。
“职业教育行业线上发展有三个比较硬性的标准。第一个是流量体系，必须要有强大的流量体系才能获得更多的用户。第二个是销转体系，稳健的销转才能让流量转化为真正的用户。第三是交付体系，即教学，高品质的课程才能让你活得越做越好，才能把用户和学员留住。”
针对第三点，腾讯课堂特别推出了“薪选互联网课”的标准体系化教程，入选薪选的教育机构，会面临腾讯内部T12级别专家的全面审核。易飞云还记得，当时易道云编程的课程被定为T6级，也就是完成全部课程后的学员技能水平便可以对标腾讯的T6专家。这在腾讯属于中级水平，算是技术骨干级别。
腾讯课堂年度授牌的薪选机构
或许在过去，职业教育一直承受着来大众主流价值体系的偏见和歧视。但随着产业升级与发展，在未来，我们终将会在现实中，看到在线职业教育为社会带来的真切普惠与巨大助力。
所以，腾讯课堂出来的学生们，大多至今仍保持着线上学习的习惯，李英杰不会说太多漂亮话，但他懂得一个朴素的道理：
“学完就停，是会被淘汰的。”