作者简介：李*（-），男，安徽宣城人，香港大学教育*策研究中心常务副总监，博士生导师，从事高等教育*策、国际与比较教育、教师教育、公民教育、中国教育历史与文化研究；
田小红（-），女，四川绵阳人，浙江师范大学田家炳教育科学研究院副研究员，教育学博士，从事比较教育基本理论、教师教育研究；
张升芸（-），女，山东淄博人，浙江师范大学非洲研究院博士研究生，从事非洲教育研究。
摘要：基于中国内地、香港、日本的三所顶尖研究型大学的案例，批判地审视了三个大学系统的科研在何种程度上、以何种方式应对来自评估的压力。实证数据表明：香港高校的科研产出国际化程度最高，内地高校的人均科研产出最多，日本高校介于两者之间。由此认为，全球大学排名已经形成“专*式”的系统控制，主宰了高等教育的系统重构。为扭转全球大学排名倚重英文科研成果，滥用量化标准和缺乏伦理价值判断的趋向，中国高等教育应制订相关*策帮助高校致力于自身使命，采取相应的国家行动从根本上杜绝这类畸形的、大跃进式的、非理性的竞赛运动，引导高校可持续发展。
关键词:大学排名；科研评估；世界一流大学
一、引言
近年来，与建设世界一流大学相伴而生的是全球科研评估指标的创建运动。大学从来没有像今天这样被所谓的全球排名体制所主导和为了国际排名追求科研产出——本文将此概括为全球排名专*现象。虽然大学排行榜和科研评估的目的与结构并不一样，但对质量的强调是两者的共同之处，而且国家和院校主导的科研评估体系也参照大学排行榜。大学排行榜日益受到