让知识内化并复利增长的实操指南！
这本书是提升学习能力的实操指南，给出了学习能力的定义，并介绍了为何以及如何构建知识体系。
我曾在文明、现代化、投资与中国的书评中提到，在知识总量指数爆炸的时代，只有让自己管理知识的能力也复利增长，才能不被甩开。这也让本文在当今的世界弥足珍贵。
知识本身是不值钱的，而内化在自己思想中的知识，将创造复利般增长的资源和财富。「这是所谓的价值投资理论在个人身上的应用」。
知识、技能和资源是可以复利增长的，而在中国股市完善前，内化的知识是个人能够掌握的唯一稳妥的复利增长的方式。
学习者的分类我之前的学习方式有什么问题？
本书将学习者分为三类：
初等学习者。以获取正确答案为己任的考试型人才；高级学习者。以目标为导向，懂得分析和反思，将书作为工具；学习促进者。通过教会别人而深刻掌握某个知识。我们的目标自然是要成为学习促进者。
第一类初等学习者，因为善于考试，可以考上很好的大学。然而考试型人才的终点，在大学毕业的那一刻。不管是读研还是工作，都已经变成了另外一种思维方式和评价体系。
在大学四年自觉或不自觉地转化思维的人，就站在了更远的起跑线上。转化不了思维的人，则成了小镇做题家和读书无用论者的簇拥。
学习促进者的典型代表是程序员群体。他们在这二十年创造了非常大的财富，一个很大的原因就是他们的社区文化：乐于并善于分享，花很长的时间打磨技巧并让教会别人。
一个鼓励分享和教学的社区，必然是充满活力和创造力的。内卷是没有出路的，只会在低端层面无限的重复。
在知识爆炸的年代，一个行业只有向程序员群体一样，形成了乐于并善于分享的行业氛围，才能创造更多的财富。
互联网思维不是简单的砸钱垄断，而是从知识的创造与管理的层面革新行业。
读书法本书推崇以书和经验作为获取知识的途径，反对所谓的干货或者短视频等等别人整理后吐出的内容。那么就涉及到如何高效读书的问题。
书被分为两类：
以知识为中心。例如本科和硕士的课程，考证参考书等等；以解决问题为中心。例如菜谱、技能指导书、论文等等。本书主要着眼于第2类书籍的读法，其中核心的工具是所谓的「三段式笔记法」。
读书的过程中，重要的是做笔记。而一条笔记应当包含的内容：
用自己的话总结一遍原文；思考和自己已有内容的关联；思考未来该如何应用。当做这样的笔记，并在读书结束后汇总起来，「你就能摆脱读一本忘一本的窘境」
知识体系读书并不是目的，管理知识也不是简单的将笔记汇总起来。本书在五到七章解释了何谓学习力，何谓以及如何构建知识体系。
学习能力是当今最重要的能力，而学习能力可以用书中表格作为维度评价，我将表格附在文末。
本书所谈的学习力的本质是：
提出富有洞察力的问题的能力准确收集和处理信息的能力批判与辩证看待问题的能力影响他人的能力上述四点中，最重要的是提问的能力。
提问是前提，一个洞察本质的问题可以说是成功的必要条件。本书提供了「前因后果、适用边界」这一提问模型，非常有参考意义，我同样列在了文后。
学习力的最终成果，是一个富有弹性而充分复杂的知识体系。知识是一个单独的节点，本书提到了理想的知识体系应当形成晶格模型，每一个节点都有六个触手与其他节点相连，如下图所示。
所谓A1，A2，即为前文所属三段笔记中的后两段。
一个人，只有构建了自己的知识体系，才能在知识爆炸的当代获得自己的立足之地。一份不断增长的知识体系，可以给自己带来
引导表达升级的思维，尤其是成长思维、批判思维和系统思维；从零到一成为专家的能力；待人接物的智慧。那么知识体系中包含什么知识呢？本文建议是「一超多强」的体系结构，在自己的本职工作中创造世界前列的知识体系，并且花部分精力完善其他诸如理财、处事等等为锚点的知识体系。
那么构建知识体系的目的是什么呢？自然是为了提高自己职场的竞争力，那么不同职业需要什么样的能力呢？本书同样提供了一个模型作为参考，我同样将其放在文后。
读完此书，确实解了我一直以来的困惑。我崇信价值投资理论，而我的时间和精力和金钱一样，同样是我宝贵的资源。
「我应该将自己的时间花费在什么地方，现在有了答案」。
附录学习力自测表格这份表格可以拿来做自己的学习力量化评价系统。
追问与反思经验遇到问题时，我总是澄清背后的假设、前提或标准，挖掘出真正需要解决的问题我擅长从经验或案例中归纳出知识朋友们有问题会咨询我，因为他们认可我的洞察力分析与整理信息我总是追问信息的前因后果我转发到朋友圈的文章都会加上自己的评论,而不是直接转发我看到有兴趣的新知，会刻意搜索与之相关的更多文章，来延伸和对比阅读内化与应用知识我会追问新知与旧知的区别我很快找出对我有用的知识，并真正应用我把有价值的信息口头讲给别人，或教给别人成长思维我相信一切问题的解决方案不在环境、不在他人，而在自己身上我寻求和利用反馈,善于从错误中学习帮助他人改变和成长对我而言是极大的快乐批判思维我从不简单地接受对原因的解释,而是追问还有没有其他假设当他人反驳我时，我不会恼怒，而愿意重新思考我总是能分辨一篇文章是不是鸡汤、鸡血、谣言或流言系统思维我会辨析特定信息或经验的前提条件、使用条件和边界条件我通过主动输出（如写作或教会别人）来学习我会在多个主题上构建自己的知识体系提问模型这份提问模型可以演化为自己需要的内容，比如
每次学术讨论班上的问题该如何提带着什么问题看书追问前因后果前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？是怎么出现这个问题的？因（相因相生）：都有哪些关于原因的假设？怎么验证或排除这些假设？还有其他人能帮我思考，给出更多选择或可能性吗？后（以观后效）：若这个问题解决了，最好的结果是什么？那是我期待的吗？果（自食其果）：如果我什么都不做，会发生什么？明确适用边界适（适得其反）：有没有人不同意我对原因的假设？有没有不符合这个假设的实例？用（使用条件）：要解决这个问题，需要具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？这件事可以用其他什么方式来完成？边（旁敲边鼓）：有没有可供借鉴的情况？其他领域/行业/人如何解决类似问题？界（楚河汉界）：无论是不同的意见还是类似的问题，它们和我的思路的真正区别是什么？交界在哪里？职业能力这份职业能力表格适合的场景包括：
评价自己的能力评价一份职业的核心竞争力如何构建自己提升职业能力的知识体系沟通力KC1表达能力。有效传递信息，包括口头表达、肢体语言和运用工具等能力KC2主动倾听能力。理解他人，包括他人未明确说出的动机和目的等KC3提问能力。擅长通过提问来探求信息、展示专业、引导话题、获取好感等。KC4说服能力。说服他人认同、购买，或改变别人的想法、行为KC5谈判能力。拉拢大家，解决分歧关系力KC6社交洞察力。敏锐捕捉他人的情绪和反应,理解他们为什么这么反应，并能根据他人行动调整自己的行动。KC7建立并维持人际关系。与他人建立建设性的、合作的关系，并能长久维持。KC8服务意识。以对方为中心，努力理解对方，主动寻找帮助对方的方法。KC9激励自己与他人。具备较强的成就动机,执着、自信、乐观，并能感染他人，影响他人的态度。KC10团队协作能力。与他人有效交流，为了共同的目标努力。学习力KC11获取信息。观察、接收或从各种相关的渠道获取信息，并评估信息质量KC12分析及整理信息。追问前因后果,清楚适用边界,通过探询、分类、评估、排序、鉴别（不同之处或相似之处)、察觉变化来确定信息。KC13计划组织能力。确立具体的目标和计划，充分利用时间和资源,排出优先顺序，并监控和评估自己的表现。KC14决策和解决问题。澄清并界定问题、分析背景及原因,选择最佳解决方案，并跟进和评估结果。KC15超越见识的能力。能够应用自己专业及客户行业的最新科技及知识。洞察力KC16思维流畅。就指定主题可以产生大量点子（重要的是数量,而不是质量、准确度或创新）。KCI7归纳能力。将零碎信息整合为一般规律，包括找出貌似无关的事物之间的关联。KC18演绎能力。把一般规律用于特殊问题。KCI9辅导能力。确定他人学习需求,设计培训和辅导项目，辅导、指点他人。KC20超越思路能力。能够预见问题，能够给他人提供更好的解决方案。WangYuMath