图片来源：unsplash
关于编程，市面上的各种少儿编程课，总是要先制造焦虑：“AI即将大范围代替人类工作啦，你要是不懂得和计算机打交道的语言，怎么在未来世界立足呢？”
爸爸妈妈们一听焦虑了，赶紧给孩子报班。各种图形化编程、机器人编程，孩子们玩得很开心，家长看着也挺满意。
但也有善反思的家长会发现：好多编程课，和教孩子画出赏心悦目图画的美术课一个路数，关键是要有漂亮的结果能让家长发朋友圈，孩子到底从中学到了什么却很难说清楚，教育机构鼓吹的“编程思维”又是怎么一回事也很难体会出来。
一方面，我觉得教育机构所谓的“编程思维”没啥稀奇的，甚至根本不需要上编程课，在生活中就可以学到；另一方面，我写了二十多年程序、深感编程对我的思维有很多积极影响，也觉得孩子有机会学编程实在是一件很好的事。所以今天，我想和大家分享下家长在不焦虑不盲从的同时，如何能让孩子从少儿编程中汲取养分和快乐。
今天的分享会分三部分：
首先是我从教女儿，以及女儿学校二十来个孩子Scratch编程课的体验中，观察到的：孩子们从编程中学到了什么？
然后是我研究了部分商业机构的课程，对此的思考：糟糕的编程课是什么样的？
最后是我的一些建议：孩子到底要不要学编程、怎么学？
我的观察：孩子可以从编程中学到什么
先来说说孩子们从编程中可以学到什么。多数编程教育机构的宣传，都是说“编程思维”。我猜原因有两个：一是这个词比较容易唬住不懂编程的家长，二是它比较容易教，练几次“如果...那么...否则.../重复执行...直到...等条件控制语句，就可以宣称孩子掌握了编程思维了。
但其实，孩子能从编程中提升的技能，远在编程之外。
一、探索的习惯
首先，是探索的习惯。
可能很多家长提到编程的第一反应是：我不会哎，要不要找老师来教呢？但请看看这些学编程的工具：
这是code.org里”我的世界“主题的编程一小时。把中央的代码积木拖动到右边工作区，拼接成完整指令，指挥Steve完成一关又一关的任务。
这是lightbot游戏。简单的几个指令，指挥灯泡小人行走及点亮灯泡。看着简单，但很多编程概念都包含在内了，甚至连重载（overloading）都有。
这是和lightbot同一家公司出品的另一款编程游戏spritebox(